学习方法篇

大家都听过一个词——假装很努力。症状一般包括：

从早上五点半起床，就埋头进入学习状态，基本上除了必要的吃饭、午休、洗漱的时间，其余时间全部用来学习了。

吃饭基本上是靠吞的，尝不出什么味道来。当然去食堂的路上也是一路小跑的，等饭的间隙中也是要拿出小本本记几个单词的。

下了晚自习，到寝室在昏暗的台灯下接着用功，一天不刷够一定量的题、看够一定量的书是不可能安心躺下来睡觉的。

睡眠不足，白天打瞌睡是一定的，只能靠意志强撑；疲倦状态下听课，总有很多疑问，为了弄懂只能晚上接着熬夜；如此循环往复，勤奋到人神共愤。

然而，考试成绩出来，依然不上不下，前进的脚步维艰，无语问苍天，为什么汗水换不来成功，努力得不到回报。

很多学生看起来在书桌前耗费了大量的时间，学习成绩却没有起色，这就需要调整学生的学习方法。

学习方法对学生的学习效果影响巨大，马朕建议学生可以试试这样做：

一是学会预习

进入初三以后，相关课程的进度会比较快，所以学生一定要尽可能的做好课前的预习。

学生课前预习可以通读一遍课本内容，读完之后标注出自己不理解的地方，然后尽可能的去完成课后的习题，通过习题来检验自己掌握知识的程度。

记笔记的作用之一就是可以进行一个复习。

但是，记笔记时要重点突出，不要把课堂上老师所讲的内容一字不差的记下来，可以记易错点以及自己对知识的一些理解和反思。

马老师说，学生整理错题本很关键。因为错题本能够体现自己错误的地方，这对于之后的备考复习很重要，但是学生一定要坚持下去，不要半途而废。

学生在整理错题本时，应先把错误的答案和分析写出来，然后再写出正确的答案与分析，最后写出来如何让自己避免再犯同样的错误。

对于初三来说，学生正处于一个过渡期，不管孩子是否优秀，也不管孩子的情况如何，作为家长必须要一管到底。

也就是说，需要家长去做好一个引导者、管理者这样的一个角色。

马朕老师说，学生进入初三以后会出现很多的问题。

其中最为常见的便是学生的学习习惯上比较差，不愿意或者是不会去听课、学生作业的完成质量到了初三会出现滑坡、一些学生缺乏初三学生应有的紧迫感。

那么，当孩子出现这些问题时，家长该怎么办呢？

马朕老师建议，家长在面对孩子可能出现的这些问题时，首先需要转变好自己的角色，其次还要做到以下四点：

初三只有一次，要打一个漂亮仗，必须要做到问心无愧。

初三的氛围是紧张的，从上课的第一天起就要准备好，这是艰辛的一年，要有吃苦的精神！

压力时无处不在，但是要学会释放压力，如当好一个好听众，其实学生对学业的诉苦无非是得到理解，那家长就全力倾听，并与老师交流。

学习三年之后难免有惰性，家长在家尽量督促学生自觉学习，学习是为了自己！